河北聽力語言康復(fù)教師：“教師節(jié)，我收到了最特別的節(jié)日祝�！�

　　中新網(wǎng)石家莊9月11日電 (王夏菲)10日，中國第40個教師節(jié)，河北省張家口市宣化天音康復(fù)中心聽力語言康復(fù)教師高珊收到了學(xué)生浩浩(化名)的節(jié)日祝福，面對面一句清晰的“高老師，祝您節(jié)日快樂”令她動容。

　　“能聽見孩子說出一句完整的節(jié)日祝福特別開心，哪怕說得很慢、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)我也高興。讓更多的聽障孩子能夠開口說話，像健聽兒童一樣進(jìn)入普幼和普小，這是我們一直堅持的目標(biāo)。”作為一名在教學(xué)一線十余年的聽力語言康復(fù)教師，高珊和張家口市宣化天音康復(fù)中心的其他老師一直在共同努力著。

　　據(jù)高珊介紹，今年升入張家口普小四年級的浩浩是她陪伴最久的學(xué)生，到現(xiàn)在已經(jīng)有八年了。

　　“浩浩剛來的時候才兩歲，胖乎乎的，特別可愛�！备呱褐两襁�記得見到浩浩第一面時的場景。當(dāng)時她還在北京天音康復(fù)中心工作，浩浩奶奶帶著小浩浩從老家來到北京尋求更好的康復(fù)機(jī)會。由于浩浩的父母都是聽障人士，無法提供良好的語言環(huán)境，在植入人工耳蝸后，浩浩的康復(fù)效果一直不太理想。

　　高珊說，正是浩浩奶奶當(dāng)時一句懇切又充滿信任的“高老師，我把孩子交給你了”，讓她留下了這個還不會開口說話的孩子。為了讓浩浩更好地康復(fù)，高珊會在周末將浩浩帶回自己的家。在感受到家庭溫暖的同時，浩浩更加直觀、真實地感知著這個世界。

　　“記得有一次，我?guī)�我兒子和浩浩一起去公園，他突然跑過來跟我表達(dá)自己很開心，然后對我描述他看到的東西。我那天特別高興，也很欣慰�！备呱赫f。

　　不到5歲，浩浩就達(dá)到了較為理想的康復(fù)效果，在聽、說、認(rèn)知理解等方面都為進(jìn)入普通小學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。

　　“我在北京工作的時候，好多張家口地區(qū)的聽障孩子赴京做康復(fù)訓(xùn)練，這些孩子資質(zhì)很好，但是因為當(dāng)?shù)乜祻?fù)技術(shù)跟不上，耽誤了最佳康復(fù)期，我覺得特別遺憾。所以從2016年開始，我們連續(xù)三年都去張家口開公益課堂�！备呱赫f，2019年，她和愛人決定帶著浩浩和其他幾位康復(fù)老師搬到張家口，開辦了張家口市宣化天音康復(fù)中心。去年2月，該中心通過審核，成為張家口市宣化區(qū)聽力言語項目一級兒童定點康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

　　高珊表示，因為愛人是張家口人，她覺得回到這里能把北京先進(jìn)的康復(fù)技術(shù)帶給更多的孩子，是一件特別有意義的事情。

　　如今，身為張家口市宣化天音康復(fù)中心負(fù)責(zé)人，高珊管理的康復(fù)中心已有十余名教師，其中最年輕的“00后”教師李娜只有24歲。畢業(yè)于吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院的李娜本科學(xué)習(xí)的是行政管理專業(yè)。大學(xué)期間，李娜利用寒暑假時間多次來到康復(fù)中心做志愿者。在這個過程中，她慢慢愛上了這群特殊卻可愛的孩子們，也在志愿活動中找到了自己的職業(yè)理想，最終在大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入康復(fù)中心，成為一名“新手”助教老師。

　　教師節(jié)當(dāng)天，孩子們依舊在康復(fù)中心里進(jìn)行著康復(fù)訓(xùn)練，老師們在課堂上通過繪本、音樂等多種形式為孩子們帶來系統(tǒng)科學(xué)的康復(fù)課程�！艾F(xiàn)在有越來越多的人關(guān)注到了聽障群體，我覺得特別好。孩子們被看見了，就離他們被聽見更近了一步�！备呱赫f。(完)